Correção de monografia, TCC, trabalhos acadêmicos

Sou formada em Letras e curso Pós-Graduação em Alfabetização e Letramento. Faço correção gramatical e formatação de monografias, TCC e trabalhos acadêmicos, em geral no padrão ABNT.

Preços:

Digitação dos trabalhos: R$ 2,50 / folha – digitação + formatação ABNT

Correção gramatical: R$ 1,00

Formatação ABNT: 1,00

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Simone Guimarães

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7 habilidades capitais para ter sucesso no mercado de trabalho

7 habilidades capitais para ter sucesso no mercado de trabalho

Flávia Benvenga

Em menos de uma década, o mundo do trabalho mudou radicalmente. Profissões desapareceram; novas surgiram e, sabe-se, o futuro incuba outras tantas especialidades que ainda sequer conseguimos imaginar. Para não perder o trem da história, alcançar sucesso profissional ou simplesmente para entrar nesse planeta chamado trabalho, é necessário ter uma série de pré-requisitos e habilidades que, na maioria das vezes, as escolas não ensinam.

Não basta dominar perfeitamente as disciplinas e as técnicas da sua profissão. É preciso ser criativo, saber administrar conflitos, trabalhar em equipe, usar perfeitamente a linguagem oral e escrita, desenvolver a inteligência emocional... Ufa! Mas o que fazer para chegar lá? Os caminhos são vários. O aprendizado, porém, depende exclusivamente de cada um.

'As dificuldades humano-profissionais para assumir tanta informação importante e aprendizado obrigatório para o trabalho aumentaram', observa Ruy Fernando Ramos Leal, superintendente geral do Instituto Via de Acesso, ONG fundada no ano passado que tem como objetivo capacitar e inserir estudantes no mercado de trabalho. 'E cresceu também a incapacidade de entendimento para onde se está indo e o que isso tem a ver com o futuro profissional de cada um e sua permanência no mercado de trabalho. 

Tudo está mudando rápido demais e a competência do agora está morrendo'. Por isso, a importância de estar atualizado e manter acesa a chama da vontade de ampliar conhecimento.

O seminário

Para analisar e discutir as habilidades fundamentais e lançar outras questões na cabeça de quem almeja ser um vencedor, o Instituto Via de Acesso reuniu recentemente em um seminário, em São Paulo e Ribeirão Preto, especialistas de diversas áreas do conhecimento para despertar, dar dicas e ajudar no desenvolvimento de cada um. Os principais temas do seminário foram escolhidos após uma série de indagações realizadas pela ONG junto a empresários e executivos brasileiros. 'Descobrimos o que eles querem do profissional/estudante e, a partir desses desejos, elaboramos não apenas o seminário, mas todo o projeto de trabalho a ser desenvolvido pela entidade', explica Leal.

Participaram do evento, intitulado As sete habilidades capitais para se manter no mercado de trabalho + Seus novos rumos e oportunidades, empresários, executivos, recém-formados, estudantes e educadores. Mas para quem não pôde acompanhar as palestras, VENCER! traz com exclusividade uma síntese do que foi apresentado por Reinaldo Polito, Flávio Gikovate, Paulo Gaudêncio, Simon Franco, Odilon Soares Leme, Içami Tiba, Eurico Bras e Walter Barelli. Confira a seguir.

Os temas

1. A Comunicação Verbal
Sem Essa Habilidade Você Não se Valoriza!Reinaldo Polito

2. A Inteligência Emocional
Saiba Usar a Sua para Crescer Profissionalmente
Flávio Gikovate

3. Esse Negócio de Criatividade só Existe em Sua Imaginação
Paulo Gaudêncio

4. Os Super-Heróis Corporativos: o que É e como Ser!Simon Franco

5. Saber Escrever Corretamente
A Sua Imagem e de Sua Empresa em Jogo!Odilon Soares Leme

6. Relacionamento Interpessoal
Você Pode Ser o Seu Pior InimigoIçami Tiba

7. Tecnologia ou Tecnologia
Não Há outro Caminho PossívelEurico Brás

8. Os Novos Rumos e as Novas Oportunidades do Mercado de TrabalhoWalter Barelli

Comunicação Verbal - Sem essa habilidade você não se valorizaPor Reinaldo Polito

 Quer saber mais:

http://www.apresentacao.com.br/portugues/imprensa.php?id_nivel=17&id_nivel2=137&idTopico=580

Pontuação I

O desenvolvimento da Escrita e os distúrbios de aprendizagem

Tive o prazer de conhecer Kellen Martins Escaraboto, Psicóloga. Assisti a uma palestra oferecida pelo Sistema de Ensina Maxi, no Hotel Maksoud Plaza.

Kellen iniciou a palestra com a música do Toquinho O caderno, em seguida, conversamos sobre como a criança aprende por meio do erro. O que nos fez pensar: se a criança aprende através do erro, como então, somos capazes de puni-la quando erra? Como podemos ser tão contraditórios?

Desde sempre o homem tenta se comunicar, seja por gestos, desenhos ou escrita. Essa comunicação, que também tem a função de preservar a espécie, tem se tornado cada vez mais eficiente devido à tecnologia. É muito mais fácil digitar do que escrever. É muito mais simples utilizar a linguagem digital (msn) do que a língua culta.

Surge a pergunta: os alunos têm distúrbios na escrita ou não são estimulados a escrever? Os sintomas são muito parecidos. Conforme Kellen, os sintomas para os dois casos são muito parecidos.

 

O desenvolvimento da escrita começa ao 1 ano e meio aproximadamente. A percepção da escrita depende da organização corporal: cima/baixo, esquerda/direita, reta/curva, etc. Daí a importância da educação infantil na vida de uma criança, para que ela desenvolva esses conceitos antes da escrita. A tarefa da escrita é extremamente complexa, por isso ensinamos primeiro a letra bastão.

A criança passa por diversas fases ao segurar o lápis. Cada fase é importante porque assegura o desenvolvimento dos músculo do braço e o equilíbrio neurológico. Quando a criança não passa por esses estágios pode encontrar dificuldades na escrita.


A conceitualização para Distúrbios na Escrita é dificuldades significativas no desenvolvimento das habilidades relacionadas com a escrita. Antes de diagnosticar como Distúrbio da Escrita, é importante excluir:


- Deficiência mental;


- Deficiência visual;


- Deficiência auditiva;


- Deficiência na coordenação motora;


- Escolarização inadequada ou insuficiente.


O distúrbio na escrita pode sr diagnosticado de várias formas:


- Transtornos gramaticais: substituições, omissões ou adesões
- Transtornos fonológicos: substituições de morfemas, fonemas...
- Transtornos vídeo-espacial: disgrafias adquiridas, agrafismos, agramatismo.

A disgrafia é uma desordem de integração visual e motora. Não há relação entre o que se vê e o que se escreve. A pessoa consegue falar e ler, mas não executa os padrões motores, o que difere da dislexia onde o indivíduo escreve e lê errado.

Processos cognitivos envolvendo a escrita

- Planejamento da mensagem;

- Construção sintática;

- Recuperação de elementos léxicos;

- Processos motores.

A Alfabetização é entendida como um processo de aquisição do código gráfico e da língua escrita. Ao escrevermos uma carta passamos por diversos processos:

- decidir o conteúdo;

- decidir como se expressar;

- decidir a estrutura sintática ou gramatical usada;

- decidir o léxico utilizado (rota ortográfica ou visão direta, rota fonológica ou visão indireta);

- decidir a aplicação de regras ortográficas; 

decidir os movimentos gráficos motores.

A concepção de aprendizagem da escrita compreende:

- a compreensão de um sistema de representação;

- envolve uma aprendizagem que coloca diversas questões em ordem conceitual;

- um processo de construção de conhecimento por meio de práticas que têm como ponto de partida o uso da linguagem e a participação nas práticas sociais.

Conforme Cagliari, escrever como se fala não é distúrbio de escrita. Só é possível disgnosticar o distúrbio a partir do 3o. ou 4o. ano.

O que pode ser esperado:

- trocas surdas sonoras;

- representações múltiplas;

- omissões;

- oralidade;

- junção e separação indevida;

- inversões;

- acréscimos;

- outras alterações.

 Texto: Simone Guimarães
Baseado na palestra assistida em 28/08/10 - oferecida pelo Sistema Maxi de Ensino

Hora do conto

A formiguinha medrosa

Valéria Belém

 

Pilar é uma formiguinha muito medrosa. 

Um dia, cansada de sentir tanto medo, ela decide pedir ajuda à sua amiga Isabel.

Conseguirá Pilar vencer todos os seus medos?

O livro trabalha o medo de uma maneira bem divertida. Vale a pena ler!! 

Depois de contada a história, conversamos sobre o medo de cada um, e os alunos registraram em um cartaz: