Produção de texto a partir de um desenho coletivo

Essa atividade é uma variação de uma outra que postei alguns dias atrás. Como tive alguns contratempos, fui obrigada a modificar a atividade, que também ficou muito boa.

Fiz com uma turma de 3o. ano. Pedi que eles desenhassem em uma cartolina um de cada vez, formando uma paisagem. Depois fizemos a leitura do desenho criando uma história.

Em outra aula iniciamos a escrita. Eles foram contando a história e eu escrevendo na lousa. Passei para o papel kraft e fizemos uma exposição para os pais.

Aproveitei a atividade para trabalhar cópia no caderno, visando o uso de parágrafos corretamente. Depois eles puderam reproduzir o desenho no caderno.

Atividade de 4o. ano:

Desenho coletivo - produção de texto coletivo

Produção de texto a partir de um desenho coletivo

Objetivo:

Percebe-se uma grande defasagem na capacidade de produção escrita dos alunos. 

Essa atividade tem por objetivo, ensinar o aluno a produzir texto com coerência. É importante que ela seja repetida outras vezes.

Como dizia uma grande mestra do meu curso de Pós Graduação, "é preciso que o professor escreva junto com os alunos para que eles aprendam a escrever, daí a importância da produção coletiva tendo o professor como escriba." Edna Júlio

1o. momento

Levar para a sala figuras para compor uma paisagem. Por exemplo: árvores, casa, pessoas, animais, etc.

Fixar um cartaz na lousa. Porpor aos alunos que colem, um a um, as figuras no cartaz, montando uma paisagem. 

Em seguida, fazer uma interpretação oral da figura montada. Questionar tempo, espaço e personagens:

• Onde é esse lugar?
• Quem mora lá?
• Como são essas pessoas? 
• O que elas estão fazendo lá?
• Quando aconteceu? 
• Que nome poderia ter essa imagem?
• Quem mais mora lá? Etc.

Nesse momento, o professor será o escriba e anotará em papel kraft a história criada pelos alunos. É importante escrevê-la como os alunos ditarem, ou seja, deixar as correções para uma segunda etapa.

2o. momento

Entregar para os alunos uma folha xerocada com o texto criado coletivamente. 

Solicitar que façam a leitura, apontando o que precisa ser corrigido. De acordo com a turma, priorize os aspectos gramaticais ou textuais que estiverem aprendendo.

Novamente o professor anota em papel kraft ou na lousa. Se o texto já estiver pronto, os alunos poderão copiá-lo no caderno ou em uma folha xerocada com o desenho montado por eles.