Placas do cotidiano

Placas do cotidiano


Objetivos

- Conhecer a função da sinalização no dia a dia.

- Levantar hipóteses, confrontar ideias e buscar informações para interpretar símbolos.



Tempo estimado

Três meses.



Material necessário

Material para registro (lápis, canetinha, giz de cera, tesoura e cola), manuais de trânsito etc.



Desenvolvimento

1ª etapa

Inicie a atividade perguntando às crianças sobre as placas e os sinais encontrados em diversos locais. De quais elas se lembram? Onde viram? O que querem dizer? Faça um passeio com elas pela escola com a proposta de observar as sinalizações, pensando sobre o que acham que cada uma quer dizer. Peça que escolham uma para registrar, reproduzindo o desenho e indicando o significado.



2ª etapa

Planeje com a turma um passeio pelo bairro para observar a sinalização. Durante a caminhada, questione os pequenos sobre o significado dos símbolos que encontram. Lembre-se de reservar momentos de paradas para que eles possam fazer registros. Ao voltar para a escola, sugira que os complementem com a ajuda das informações dos colegas e pendure as produções no mural da sala.



3ª etapa

Proponha uma exposição das placas no mural e incentive a organização delas de acordo com o formato e a cor. Explique que essas variáveis são um indicativo da função. Leve material sobre o assunto, com imagens da sinalização com significados e categorização das funções - manuais de trânsito e o site trazem bons exemplos.



4ª etapa

Lance a ideia de a turma criar placas que julguem importantes e necessárias para o bairro e para a escola. Comece levantando regras sugeridas pelas crianças e faça uma distinção entre as ideias divertidas e as de fato funcionais. Sugira que produzam sinalizações para a escola, traçando junto com elas um plano com etapas para a confecção dos sinais. Nesse processo, leve o grupo a conversar com funcionários e outras turmas da escola para colher sugestões de sinalizações úteis ao convívio. Use cartazes para elaborar as placas.



Produto final

Placas de sinalização.



Avaliação

Avalie se as crianças passaram a conhecer um número maior de placas, se sabem seu significado e se evoluíram na compreensão de como elas são feitas, que elementos utilizam e para que servem.


Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/placas-cotidiano-497830.shtml

Desenhando

Caça-palavras com nomes

Recorte e colagem com os nomes dos colegas

RECORTE E COLE OS NOMES DOS COLEGAS DA SALA AGRUPANDO-OS DE ACORDO COM O NÚMERO DE LETRAS:

4 LETRAS:	5 LETRAS:
6 LETRAS:	7 LETRAS:
8 LETRAS:	9 LETRAS:

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T

A

V

O

Escrita e contagem de letras